La IA puede ahorrar seis semanas de trabajo al año a los profesores

Un estudio revela que el 30% de los docentes usa IA semanalmente, ahorrando hasta seis semanas de trabajo al año y mejorando la calidad educativa

Una nueva encuesta de Gallup publicada este miércoles ha revelado datos prometedores sobre el uso de inteligencia artificial en el sector educativo: el 30% de los maestros están usando IA semanalmente, y esta tecnología les está ahorrando el equivalente a «seis semanas al año» de trabajo.

Los números hablan por sí solos

Según los datos del año escolar 2024-2025, el 60% de los maestros de educación primaria y secundaria reportaron usar algún tipo de herramienta de IA en su trabajo. Los usos más comunes incluyen:

• Crear hojas de trabajo y actividades
• Personalizar material según las necesidades de los estudiantes
• Preparar lecciones

El estudio, realizado por la Fundación Walton junto con Gallup entre el 18 de marzo y el 11 de abril, encuestó a 2,232 maestros de escuelas públicas K-12 en Estados Unidos. Los investigadores estimaron el ahorro de tiempo en períodos de media hora dependiendo de la tarea específica.

El «dividendo de la IA» se reinvierte en los estudiantes

Ese tiempo ahorrado —lo que el informe denomina un **»dividendo de IA»— regresa al estudiante en forma de mayor atención y construcción de relaciones, según los maestros encuestados.

«Los usuarios semanales de IA reportan recuperar casi seis horas por semana —equivalente a seis semanas por año— que reinvierten en instrucción más personalizada, retroalimentación más profunda para estudiantes y mejor comunicación con los padres», indica el estudio.

Mejora en la calidad del trabajo

Los educadores participantes en el estudio reportaron que usar IA mejoró su trabajo significativamente:

• 74% de mejora en tareas administrativas
• 57% de mejora en calificaciones

Esta percepción fue respaldada incluso por la retroalimentación de los estudiantes, aunque el 16% de los maestros sintió que la IA impactó negativamente su producto de trabajo.

Bridging educational gaps: cerrando brechas educativas

El estudio encontró que las herramientas de IA también ayudan a cerrar brechas existentes en la educación. El 57% de los maestros coinciden en que la IA mejorará la accesibilidad de los materiales de aprendizaje para estudiantes con discapacidades. Entre los maestros de educación especial, este porcentaje aumenta al 65%.

Sin embargo, el informe señala que estos beneficios solo ocurren para usuarios regulares. Los maestros que usan herramientas de IA menos de una vez por semana vieron una disminución significativa en el tiempo ahorrado comparado con usuarios más activos.

Adopción aún en etapas tempranas

La adopción sigue siendo nueva: la investigación encontró que el 40% de los maestros no usan IA en absoluto, y solo el 19% dijeron que su escuela tiene una política de IA implementada.

La adopción también varió según la edad escolar. «Mientras que los maestros de secundaria están entre los usuarios más intensivos de IA, también están entre los que más se oponen al uso de IA», señala el informe.

La importancia del entrenamiento adecuado

Como otras investigaciones han encontrado, especialmente cuando se trata de IA en el lugar de trabajo, el acceso a las herramientas por sí mismo es inútil sin el entrenamiento adecuado.

«A medida que las herramientas de IA se integren más en la educación, tanto maestros como estudiantes necesitarán entrenamiento y apoyo para usarlas efectivamente», advierte el informe, agregando que tener una política de IA ayuda a las escuelas a aumentar la cantidad de tiempo ahorrado.

Preocupaciones sobre el pensamiento crítico

No obstante, el informe también encontró que tanto maestros como estudiantes de la Generación Z están preocupados sobre cómo el uso de IA impactará sus habilidades de pensamiento crítico y resistencia en la resolución de problemas —una preocupación creciente confirmada en cierta medida por un estudio reciente del MIT Media Lab.

El uso de IA «indudablemente redujo la fricción involucrada en responder las preguntas de los participantes», encontró el estudio del MIT. «Sin embargo, esta conveniencia tuvo un costo cognitivo, disminuyendo la inclinación de los usuarios a evaluar críticamente la salida del LLM u ‘opiniones’ (respuestas probabilísticas basadas en los conjuntos de datos de entrenamiento)».

Herramientas diseñadas para promover el pensamiento crítico

Sin embargo, herramientas como Claude for Education de Anthropic apuntan a promover el pensamiento crítico, mostrando que el desarrollo de IA educativa está evolucionando para abordar estas preocupaciones.

Un futuro prometedor para la educación

El informe llega en un momento cuando educadores y administradores han estado luchando por determinar qué papel debería jugar la IA en la educación. El lanzamiento de ChatGPT a finales de 2022 dejó a las escuelas lidiando con cómo adaptar rápidamente los enfoques educativos a la tecnología que cambia y se extiende rápidamente.

Sin embargo, los hallazgos son finalmente optimistas sobre cómo la IA en las escuelas puede impactar la educación.

«Si los maestros tienen los recursos que necesitan para innovar con herramientas de IA, el dividendo de IA tiene el potencial de llegar a más maestros y estudiantes», concluyó el estudio. «Mientras se acerca el año escolar 2025-26, las herramientas de IA podrían ser una fuerza poderosa para remodelar la carga de trabajo de los maestros y, en última instancia, los resultados de los estudiantes».

Los datos sugieren que cuando se implementa correctamente con el entrenamiento y políticas adecuadas, la IA no solo puede aliviar la carga administrativa de los educadores, sino también mejorar la calidad de la educación y hacerla más accesible para estudiantes con necesidades especiales.